- ابراهیمی، شهرام . (1402). مدلهای مدیریت بزهکاری کودکان و نوجوانان با تاکید بر نوآوریهای ماهوی و شکلی «قانون عدالت کیفری کودکان و نوجوانان فرانسه». مطالعات حقوق کیفری و جرم شناسی، 53(1)، 20-1.
https://jqclcs.ut.ac.ir/article_95919.html
- حمر میاندوآب، حامد؛ بیگی، جمال و شیریان نسل، مریم. (1402). کاربرد آموزه های عدالت ترمیمی در پیشگیری از بزه دیدگی کودکان و نوجوانان. پژوهش های جرم شناسی کاربردی، 1(1)، 132-115.
https://www.qacr.ir/article_715534.html
- دیبایی صابر، محسن و میرعرب رضی، رضا. (1400). طراحی الگوی آموزش و توسعه سرمایه اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه. مطالعات برنامه ریزی آموزشی، 10(19)، 166-152.
https://eps.journals.umz.ac.ir/article_3540.html
- عبدالهی بیژن، سادین علی اکبر. (1401). طراحی مدل بالندگی حرفه ای اعضاءهیئت علمی در دانشگاه فرهنگیان با رویکرد داده بنیاد. مدیریت بر آموزش سازمان ها، 11(2)، 41-83.
https://journalieaa.ir/article-1-364-fa.html
- کرامتی، انسی، شهامت، فاطمه، و خسروی، حسین. (1390). بررسی رابطه محیط اجتماعی (جو مدرسه) و میزان خودتنظیمی در دانش آموزان دبیرستان. پژوهش های نوین روانشناختی، 6(23)، 133-153.
https://journals.tabrizu.ac.ir/article_4153.html
- گرجی، سیده راضیه. (۱۴۰۲). پیشگیری از آسیبهای اجتماعی و رفتارهای پرخطر در مدارس: نقش نظارت و مدیریت آموزشی. همایش ملی تعلیم و تربیت و چالشهای معاصر، دانشگاه فرهنگیان.
- محمدی منش اعظم، لیلا بخش سورشجانی، (1399). مقایسه ی هویت یابی و مهارت اجتماعی نوجوانان با آسیب های اجتماعی و عادی شهرستان بهبهان، پژوهش های نوین در روانشناسی، 1(4)، 9-14.
https://psjournal.ir/fa/paper.php?pid=34
- محمدی، شهرام؛ بیژنی میرزا، طیبه و حاتمی، مهدی. (1397). نقش خانواده، مدرسه و رسانه در پیشگیری از وقوع جرم با تأکید بر معیارهای بینالمللی حاکم بر تعهد دولتها در آموزش افراد. تدریس پژوهی، 6(4)، 238-258.
https://trj.uok.ac.ir/article_61040.html
- نصیری، م.، و محمدی، م. (1402). نقش مدیریت آموزشی در ایجاد فعالیتهای تربیتی و اخلاقی در میان دانشآموزان. اولین همایش هوش مصنوعی در آموزش و پرورش، روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات دینی، فرهنگی، اجتماعی و مدیریتی در هزاره سوم.
- ولی زاده، محمد. (1401). راهبردهای آموزشی مدیریت کلاسی. کنفرانس بین المللی و ملی مطالعات مدیریت، حسابداری و حقوق.
· Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
· Bryant, A., & Charmaz, K. (2019). The SAGE handbook of current developments in grounded theory. Sage.
· Clarke, R. V., & Felson, M. (Eds.). (2023). Routine activity and rational choice: Advances in criminological theory (Vol. 5). Routledge.
· Corbin, J., & Strauss, A. (2014). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory. Sage publications.
· Dash, G., & Paul, J. (2021). CB-SEM vs PLS-SEM methods for research in social sciences and technology forecasting. Technological Forecasting and Social Change, 173, 121092.
· Deterding, N. M., & Waters, M. C. (2021). Flexible coding of in-depth interviews: A twenty-first-century approach. Sociological methods & research, 50(2), 708-739.
· Freeman, I. M., Tellez, J., & Jones, A. (2024). Effectiveness of school violence prevention programs in elementary schools in the United States: A systematic review. Social Sciences, 13(4), 222. https://doi.org/10.3390/socsci13040222
· Gastic, B., & Gasiewski, J. (2023). School leadership and the prevention of student misconduct. Educational Administration Quarterly, 59(2), 145–170. https://doi.org/10.1177/0013161X231145678
· Glanz, J. (2024). Educational leadership and ethical development in schools: A reflective approach. Journal of Educational Administration and Leadership, 62(1), 45–62.
· Glanz, K., & Bishop, D. B. (2010). The role of behavioral science theory in development and implementation of public health interventions. Annual review of public health, 31(1), 399-418.
· Irwin, V., Wang, K., Cui, J., & Thompson, A. (2024). Report on indicators of school crime and safety: 2023. National Center for Education Statistics & Bureau of Justice Statistics. https://nces.ed.gov/pubs2024/2024145.pdf
· Marin-García, J. A., & Alfalla-Luque, R. (2019). Protocol: How to deal with Partial Least Squares (PLS) research in Operations Management. A guide for sending papers to academic journals. Working Papers on Operations Management, 10(1), 29-69.
· National Association of School Psychologists. (2024). Comprehensive approaches for preventing school violence and promoting school safety.
· Paterson, R. S., Rybczynski, N., Kohno, N., & Maddin, H. C. (2020). A total evidence phylogenetic analysis of pinniped phylogeny and the possibility of parallel evolution within a monophyletic framework. Frontiers in Ecology and Evolution, 7, 457.
· Peguero, A. A. (2013). School routines, race and ethnicity, and adolescent violence. Journal of School Violence, 12(4), 330–347.
· Unicef, Who, & Unesco. (2023). Handbook on school-based violence prevention.
